מודל חדש, שפותח על ידי חוקרים מהמכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין מציג דרך חדשה לשילוב אנשים עם מוגבלויות בחברה ומראה כיצד ניתן לסייע להם להפוך, במקרים מסוימים, ממובלים למובילים.
המודל, המכונה "המודל החברתי-יזמי" מבוסס על פרויקט שבוצע במסגרת המסלול להכשרת מורים לילדים עם מוגבלויות חמורות (מלמ"ח) במכללה. הרקע לפיתוח המודל החדש מוצג במאמר, שפורסם בכתב העת המקוון במעגלי חינוך של מכללת דוד ילין, תחת הכותרת: "ללמוד על, ללמוד עם, ללמוד מ – יצירת המודל החברתי-יזמי ליחסים בין החברה לבין אנשים עם מוגבלויות".
המאמר נכתב בידי איל בלוך, מנהל שותף במכון לחינוך לקיימות, במכללה, סילביה שטיגליץ, מנהלת שינוי חברתי בתחום המוגבלויות במכון לחינוך לקיימות, וישראל סייקס, מנחה מטעם ארגון שתי“ל. המחברים מציגים את מסקנותיהם מקורס משולב לשינוי חברתי בתחום המוגבלויות, קורס שהוא פרי שיתוף פעולה בין שתי“ל לבין המכללה. הקורס עונה על שני צרכים עיקריים: העצמת פעילי שטח עם מוגבלויות ושילובם באקדמיה וסיום הכשרת סטודנטים לחינוך מיוחד תוך מגע ישיר עם בעלי מוגבלויות.
באמצעות המפגש בין שתי הקבוצות בקורס כשווים מול מטרת יצירת מיזמים משותפים, השתנה הקשר המקובל של יחסי מטפל-מטופל. ואוכלוסיית בעלי המוגבלויות, הנתפסת בעיני עצמה ובעיני הסביבה כמובלת, הפכה למובילה בתחומים מסוימים.
החוקרים מציינים כי המודל החברתי-יזמי יוצר מרחב חדש של יחסי מוחלש-חברה. המודל מבוסס על שינוי הפרדיגמה מ"ללמוד על" ל"לימוד עִם". נדבך נוסף בא לידי ביטוי בהסתכלות על יזמים חברתיים עם מוגבלויות בתור מודלים להשראה וחיקוי.
תפיסה זו מחייבת הסתכלות מחודשת על הדרך המקובלת במוסדות הכשרה שונים "ללמוד על" הפציינט, המטופל או התלמיד. גישה זו מבוססת על "מפגש בין שווים" בגובה העיניים, שהוכיחה במהלך הקורס כי היא מחוללת שינוי בקרב הפעילים בעלי המוגבלויות וגם בקרב הסטודנטים.
