יום חמישי, 25 באוגוסט 2011

מטפלים מנוסים באמנויות ובעלי חיים יוכשרו כמדריכים למטפלים


התוכנית, המוצעת על ידי בית הספר ללימודי המשך, נועדה להכשיר מטפלים בעלי ניסיון, המעוניינים להדריך מטפלים בתחום עיסוקם. הקורס מיועד למטפלים באמצעות אמנויות (אמנות פלסטית, מוסיקה, תנועה ומחול, ביבליותרפיה ודרמה) ובאמצעות בעלי חיים.

מטרות הלימודים:
  • הכרת גישות תיאורטיות מכוונות פסיכותרפיה להדרכת מטפלים בתחום הטיפול הנפשי
  • לימוד העקרונות של תהליך ההדרכה תוך הכרת המעשה הטיפולי בשדה ולמידתו עם המטפל
  • לימוד מתודות ומגוון כלים יצירתיים בתהליך ההדרכה
  • הרחבת הידע המקצועי בתחום הטיפולי והעמקתו תוך שימוש בכלים יצירתיים
משך הלימודים בתוכנית, שנתיים אקדמיות (4 סמסטרים) והיקף הלימודים הוא 15 שעות שבועיות, הכוללות לימודים תיאורטיים, הנחייה והתנסות מעשית.

הנושאים המשותפים לשני התחומים:
  • תיאוריות של הדרכה במקצועות הטיפול הנפשי
  • הכרת המשולש: מטופל-מודרך-מדריך
  • מתודות ומיומנויות יסוד בתהליך ההדרכה במקצועות הטיפול הנפשי
  • דמותו של המטפל הנפשי בתחום ההבעה ובעזרת בעלי חיים
  • יישומים של התיאוריה במקצועות ההבעה והטיפול הנעזר בבעלי חיים
  • תהליכים מקבילים בפגישות הדרכה
  • סוגיות אתיות בהדרכת מטפלים במקצועות הטיפול הנפשי
נושאים ייחודיים למטפלים באמנויות:
  • שימוש באמצעים אמנותיים בפגישות ההדרכה
  • גישות הדרכה בטיפול באמנויות
  • סמינר קליני בהדרכת מטפלים בהבעה
נושאים ייחודיים למטפלים באמצעות בעלי חיים:
  • גישות לשילוב בעלי חיים בפסיכותרפיה של ילדים ובני נוער ואוכלוסיות מיוחדות
  • סוגיות ייחודיות בפסיכותרפיה משלבת בעלי חיים
  • סמינר קליני בהדרכת מטפלים בעזרת בעלי חיים
  • אתיקה של מקצועות הטיפול הנפשי וטיפול נעזר בבעלי חיים
  • הרצאות העשרה והרחבת הידע בתחום הטיפול הנפשי, התנהגות ורווחת בעלי חיים

יום ראשון, 14 באוגוסט 2011

ישראל מבריחה את מיטב בניה ובנותיה

מאת: ד"ר אנה רוסו*

ד"ר אנה רוסו
הזוי ככל שזה נשמע, בעשורים האחרונים מפתחת ישראל ענף תעשייתי חדש, שבו היא מייצאת לעולם את המשאב היחיד שיש לה, את מיטב בניה ובנותיה - אמנים, אדריכלים, מהנדסים, רופאים ומדענים.

לפי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, נכון ל-2010, 11.9% מבעלי תואר שלישי שסיימו את לימודיהם בישראל בין תשמ"ה לתשס"ח שהו בחו"ל תקופה ממושכת. בטקסים רשמיים רוממות "המשאב האנושי" נישא בגרונם של מנהיגינו, אבל המציאות מוכיחה שיש פער עצום בין ההצהרות למעשים. זה שנים רבות ישראל מייצאת מוחות ומפסידה פעמיים: פעם כאשר סיבסדה את לימודיהם של כל אותם סטודנטים, ופעם שנייה כאשר לא נהנתה מהתרומה, המעוף והעוצמה שהם יכלו להעניק למחקר, לתעשייה, לחינוך, לתרבות ולחברה בישראל.

אנשים צעירים ומשכילים רבים לא יכולים לבנות את חייהם בישראל ונאלצים לחפש את מזלם מעבר לים. לא מדובר בחמדנים רודפי בצע, אלא בבני אדם נורמטיביים, שרוצים לצקת משמעות לחייהם ולהתפרנס בכבוד. אלה הם אזרחי המדינה שרצו לחיות בה, להשפיע ולשאת באחריות, להוות את עמוד השדרה של החברה בישראל, שירתו בצבא והיו מוכנים לשרת במילואים, שילמו מסים והיו מוכנים להמשיך ולסחוב על גבם את חלקי האוכלוסייה שאינם לוקחים חלק בנטל.

ישראל כבר בת 63, אך עדיין מתמודדת עם אתגרים רבים. לא ברור כיצד פרנסיה מוותרים על פלחי אוכלוסייה מצוינים אלה. איך זה שבמשך שנים, בתקופת כהונותיהן של ממשלות שונות, לא התקיים דיון רציני בסוגיית בריחת המוחות.

באחרונה התבשרנו שהמועצה להשכלה גבוהה יוזמת הקמת ארבעה מרכזי מצוינות בתחומים שונים, שאליהם ניתן יהיה לקלוט מומחים-תושבים חוזרים. זו יוזמה מבורכת, אך האם מבחינה חברתית וכלכלית לא היה נכון יותר למנוע מראש את הגירת הבנים ממולדתם באמצעות השקעת משאבים בפיתוח תעשיות היי-טק, בתי חולים, מכוני מחקר ומרכזי מצוינות?

שביתות המורים, האחיות האמנים והשחקנים, העובדים הסוציאליים והרופאים הן עדות חריפה לחוסר שביעות רצונן של אוכלוסיות אלה מאופן העסקתן וממעמדן בחברה בישראל. בשביתת הרופאים, ראש הממשלה, המכהן גם כשר הבריאות, אפילו לא מצא לנכון להתערב ולהיכנס לעובי הקורה. מדינה שבה קהלים משכילים ורחבים שובתים בתדירות גבוהה, צריכה לעשות חושבים, להביט נכוחה על המציאות, ללמוד את העובדות, להסיק מסקנות וליישם שינויים. התעלמות בוטה של המנהיגים מהשובתים וזלזול בהם יכולה להביא לא רק לפגיעה רצינית בכל אחד מתחומי העיסוק, ולהוות מסר מרפה ידיים לנוער, אלא תגרום להתגברות בריחת המוחות. כך מעמד הביניים יצטמצם עוד יותר, ומי יישא על גבו את הנטל?

החינוך הציבורי הולך ומצטמצם, הרפואה הציבורית מרוטה וחבולה ומדינת הרווחה שהיתה כאן לפני כמה עשרות שנים כבר לא גרה כאן יותר, חלפה עם הרוח. ואנה אנו באים?

*הכותבת היא ראש המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין


יום חמישי, 4 באוגוסט 2011

חדש במכללת דוד ילין: מסלול לימודים להכשרת מנהלי טיפול ללקויי תקשורת בתפקוד גבוה

המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין פותחת מסלול לימודים חדש להכשרת מנהלי טיפול ללקויי תקשורת בתפקוד גבוה במסגרת בית הספר ללימודי המשך

המסלול מיועד להכשיר מנהלי טיפול (case manager) לילדים בעלי תסמונת אספרגר ותסמונות דומות. בוגרי המסלול ילוו וינחו את הילד ואת משפחתו בשלבי ההתפתחות השונים בכל תחומי החיים.

תוכנית הלימודים מיועדת למורים, גננות, עובדים סוציאליים, יועצים, פסיכולוגים וקלינאים בעלי תואר ראשון לפחות, העובדים עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים. הלימודים בהיקף של 8 שעות שבועיות (686 שעות שנתיות) יערכו במכללת דוד ילין בירושלים בימי רביעי במהלך שנת הלימודים האקדמית.

תכני הלימודים כוללים: 
  • אפיונים רפואיים, קוגניטיביים ורגשיים של תסמונת אספרגר ולקויות דומות על הרצף סוגיות באבחון
  • מאבחון עד טיפול – קבלת החלטות, תיאום וליווי של הילד ושל המשפחה
  • הילד במערכות טיפוליות וחינוכיות – תיווך וקידום
  • המערכת והמודל הבית ספרי לשילוב ילדים בעלי תסמונת אספרגר
  • למידת כישורים שפתיים, חברתיים והסתגלותיים
  • התמודדות עם קשיים נלווים – התנהגויות, קשיים מוטוריים ותחושתיים וקשיים נוספים
  • הילד עם תסמונת אספרגר ומשפחתו: שלבים בהתפתחות 
  • מעגל החיים במשפחה
  • ליווי מקצועי של המשפחה
  • שיטות ואסטרטגיות בריכוז ובתיאום הטיפול במקרה
את התוכנית מרכזת יעל להמן, בעלת תואר שני בייעוץ חינוכי ובחינוך מיוחד, מומחית בהנחיית הורים ובקבוצות רב-תרבותיות. סגל המרצים מורכב מאנשי מקצוע מובילים כולל: פסיכולוגים קליניים והתפתחותיים, רופא התפתחותי, פסיכיאטר, פסיכו נוירולוג, קלינאית תקשורת, מרפאה בעיסוק, מרפאה באומנות ועוד.